Сбросить
Х
Версия для слабовидящих
Сбросить
Х
Версия для слабовидящих
Журавлева Светлана Владимировна,
старший методист Регионального модельного центра
дополнительного образования детей
в Самарской области ГБОУ ДО СО СДДЮТ
Мир вокруг нас меняется очень быстро: развиваются технологии, трансформируется рынок труда, появляются новые профессии и форматы взаимодействия. В этих условиях роль дополнительного образования детей становится особенно значимой. Оно уже давно перестало быть просто организованным досугом или «учением с развлечением». Сегодня это важный элемент формирования личности, развития так называемых «навыков будущего» и успешной социализации ребёнка. Именно в системе дополнительного образования ребёнок получает возможность попробовать себя в разных сферах, найти интересное дело и раскрыть свои способности без жёстких рамок школьной программы.
Система дополнительного образования детей вступила в новый этап. Тренды, обозначенные в Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, активно набирают силу. Они определяют основные вызовы и векторы развития на ближайшие годы, в том числе и в Самарской области. В рамках реализации Плана работы по Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года в Самарской области (II этап, 2025–2030 годы) для региональной системы ключевыми остаются следующие направления:
Цифровизация и гибридные форматы обучения
Цифровые технологии всё глубже проникают в образовательный процесс, и дополнительное образование не исключение. Сегодня речь идёт не просто о создании электронных ресурсов, а о системном внедрении онлайн-инструментов, которые делают обучение более гибким, доступным и интересным.
Во-первых, активно развиваются и интегрируются специализированные онлайн-платформы, предлагающие качественные курсы в самых разных областях — от программирования до творческих направлений. Такие платформы отличаются интерактивностью, адаптивностью и элементами геймификации, что позволяет удерживать внимание детей и делать процесс обучения увлекательным.
Во-вторых, всё больший приоритет получает сочетание традиционных очных занятий с онлайн-модулями. Такой гибридный формат даёт возможность гибко выстраивать расписание, предлагать индивидуальные образовательные траектории и привлекать экспертов из любой точки страны и мира, независимо от их местоположения.
В-третьих, в образовательный процесс активно внедряются технологии искусственного интеллекта и виртуальной/дополненной реальности. ИИ используется для персонализации обучения: он анализирует прогресс ребёнка, рекомендует индивидуальные задания, помогает выстраивать маршрут. VR/AR-технологии создают иммерсивные образовательные среды — виртуальные экскурсии, симуляторы профессий, 3D-моделирование. Это особенно актуально для технической и естественно-научной направленностей, где важно наглядно показать сложные процессы и объекты.
Акцент на «навыки будущего» (Soft Skills и метапредметные компетенции)
Современному человеку недостаточно владеть только предметными знаниями. Всё большее значение приобретают так называемые мягкие навыки: умение мыслить критически, работать в команде, договариваться, управлять своими эмоциями. Дополнительное образование становится той средой, где эти навыки формируются наиболее естественно.
Программы всё больше ориентированы на развитие критического мышления и креативности. Детей учат анализировать информацию, формулировать собственные идеи, находить нестандартные решения. Это не просто передача знаний, а создание условий для самостоятельного мышления.
Внедряются методы командной работы: проектная деятельность, дебаты, командные соревнования становятся центральными элементами образовательного процесса. Они развивают умение эффективно взаимодействовать, слышать других, брать на себя ответственность и договариваться.
Не менее важно развитие эмоционального интеллекта и адаптивности. Программы должны включать элементы саморегуляции, эмпатии, умения управлять стрессом и быстро адаптироваться к новым условиям. Это особенно актуально в быстро меняющемся мире, где умение справляться с неопределённостью становится жизненно важным.
Кроме того, цифровая грамотность и кибербезопасность становятся неотъемлемой частью любого современного курса. Дети должны не только уметь пользоваться цифровыми инструментами, но и понимать риски, связанные с цифровой средой, и уметь защищать себя.
Персонализация и индивидуальные образовательные траектории
Один из главных запросов современности — уход от унифицированных программ. Каждый ребёнок уникален, у него свои интересы, способности и темп развития. Поэтому продолжает расти потребность в возможности конструирования индивидуальных программ обучения, которые учитывают особенности каждого.
В этом направлении всё активнее внедряется система наставничества (менторства). Персональное сопровождение опытными педагогами или специалистами из реального сектора экономики помогает детям глубже погружаться в интересующие области и получать практические советы от людей, которые уже достигли успеха в профессии. Это не только расширяет кругозор, но и формирует у ребёнка представление о возможных карьерных траекториях.
Расширяется использование портфолио достижений как важного инструмента оценки и мотивации. Цифровые портфолио позволяют фиксировать не только академические успехи, но и участие в проектах, конкурсах, развитие soft skills. Это даёт ребёнку возможность видеть свой рост, а педагогу — отслеживать динамику и корректировать образовательный маршрут.
Междисциплинарный подход и STEAM-образование
Современные задачи всё чаще требуют комплексного подхода, объединяющего знания из разных областей. Поэтому дополнительное образование всё больше строится на принципах междисциплинарности и STEAM-образования.
STEAM — это интеграция наук, технологий, инженерии, искусства и математики. Программы, построенные по этому принципу, позволяют детям видеть взаимосвязи между разными дисциплинами и применять знания в комплексных проектах. Например, создавая робота, ребёнок одновременно осваивает программирование, конструирование, физику и дизайн.
Особое внимание уделяется развитию инженерного и дизайн-мышления. Программы направлены на формирование способности к изобретению, конструированию и эстетическому оформлению решений. Это не только готовит детей к будущим профессиям технической направленности, но и развивает творческое начало.
Расширение доступности и инклюзивность
Дополнительное образование должно быть доступно каждому ребёнку, независимо от места жительства, физических возможностей и социального статуса. Поэтому одним из приоритетов становится расширение доступности и инклюзивность.
Географическая доступность обеспечивается внедрением программ и курсов в онлайн-формате и в сетевой форме. Это особенно важно для детей из удалённых районов, которые теперь могут заниматься с лучшими педагогами региона, не выезжая из своего населённого пункта.
Разработка и внедрение инклюзивных программ, адаптированных для детей с особыми образовательными потребностями, — ещё один важный аспект. Такие программы позволяют каждому ребёнку найти занятие по душе и чувствовать себя успешным.
Развитие партнёрства с учреждениями разных ведомств позволяет создавать на их базе доступные образовательные хабы. Это могут быть школы, библиотеки, дома культуры, спортивные объекты — всё, что помогает приблизить дополнительное образование к месту жительства ребёнка.
Все перечисленные тренды невозможно реализовать без главного ресурса — квалифицированных и мотивированных педагогов. В условиях быстро меняющейся ситуации на рынке труда одним из серьёзных вызовов остаётся дефицит кадров, обладающих компетенциями в новых областях и методиках обучения. Сегодня в дополнительном образовании нужны специалисты, которые не только хорошо знают свою предметную область, но и активны, творчески настроены, психологически готовы к изменениям, открыты для инноваций и саморазвития.
Именно от педагога, его мотивации и умения решать возникающие проблемы зависит, насколько полно учащийся сможет реализовать свой потенциал в когнитивном и личностном развитии. Ключевая фигура в формировании нового содержания образования — личность педагога, готового включиться в инновационную деятельность. Поэтому совершенствование кадрового потенциала и повышение профессиональной компетентности педагогов помогают ответить и на другие серьёзные вызовы, связанные с необходимостью обеспечения высокого качества образовательного процесса и внедрения новых технологий.
В Самарской области этому направлению уделяется особое внимание. По-прежнему среди приоритетов развития региональной системы дополнительного образования остаётся совершенствование модели инновационного методического сопровождения организаций дополнительного образования детей, разработанной и внедряемой Региональным модельным центром дополнительного образования детей в Самарской области. Эта модель апробируется в регионе с 2019 года и уже позволила обеспечить:
Такая система позволяет педагогам не оставаться один на один с новыми вызовами, а получать своевременную поддержку, осваивать новые инструменты и делиться успешными практиками.
Перспективы развития дополнительного образования в Самарской области на 2026–2027 учебный год
Исходя из обозначенных трендов и уже имеющихся возможностей, можно выделить несколько ключевых перспектив, которые будут определять развитие дополнительного образования в регионе в грядущем учебном году.
1. Интеграция с основным образованием. Дополнительное образование будет всё теснее взаимодействовать со школьными программами, дополняя и углубляя их. Это не дублирование, а взаимное обогащение: школа даёт фундаментальные знания, а дополнительное образование — возможность применить их на практике, попробовать себя в проектной и исследовательской деятельности, а также «примерить» будущие профессии.
2. Формирование образовательных экосистем. Будут развиваться комплексные системы, объединяющие школы, учреждения дополнительного образования, колледжи, вузы, бизнес-структуры и родителей. Такое партнёрство позволит создавать непрерывную траекторию развития ребёнка — от первых проб до профессионального самоопределения. Ребёнок сможет двигаться по этой траектории, не теряя мотивации и получая поддержку на каждом этапе.
3. Повышение квалификации педагогов. Постоянное обучение и переподготовка педагогических работников дополнительного образования, организация работы профессиональных сообществ и проведение конкурсов профессионального мастерства станут ключевыми факторами успеха. Важно, чтобы педагоги имели доступ к актуальным знаниям и могли обмениваться опытом.
4. Расширение государственно-частного партнёрства. Привлечение частных инвестиций в сферу дополнительного образования и организация независимой экспертизы позволят значительно улучшить качество и разнообразие предлагаемых программ. Бизнес может привнести не только финансирование, но и актуальные практики, оборудование, стажировки для детей и педагогов.
5. Развитие инфраструктуры. Создание современных технологичных пространств — коворкингов, лабораторий, мастерских — специально адаптированных для дополнительного образования. Такие пространства должны быть привлекательными для детей, оснащены современным оборудованием и давать возможность для творчества и исследований.
2026–2027 учебный год станет знаковым для дополнительного образования детей Самарской области.
Во-первых, благодаря профессионализму и таланту самарского педагога А.А. Нестеровой, ставшей в 2025 году абсолютным победителем конкурса «Сердце отдаю детям», у региона появилась прекрасная возможность в сентябре 2026 года принять финал Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям». Это событие не только подтверждает высокий уровень региональной системы, но и станет мощным стимулом для дальнейшего развития.
А во-вторых, именно сейчас закладываются новые подходы и форматы, которые в ближайшие годы будут определять качество дополнительного образования. Отвечая на вызовы времени, мы открываем новые возможности для каждого ребёнка — помочь ему найти свой путь, раскрыть потенциал и стать успешным. Дополнительное образование детей в Самарской области остаётся стратегически важным элементом региональной системы образования, и предстоящий учебный год обещает быть насыщенным и продуктивным.
Список рекомендуемых и использованных источников:
Шеповалова Ксения Олеговна,
руководитель Центра профилактической работы,
Краснова Анна Александровна,
педагог-психолог ГБОУ ДО СО ЦРТДЮ ЦСМ
С 8 по 12 июня 2026 года на базе детского оздоровительно-образовательного (профильного) центра «Жигули» состоялась традиционная Областная профилактическая смена «Дайджест здоровья», целью которой является пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек и повышение социальной активности обучающихся.
Организатор смены — Центр профилактической работы ГБОУ ДО СО ЦРТДЮ «Центр социализации молодёжи».
Участники смены — активные школьники и студенты из образовательных организаций Самарской области, те, кому не безразлична тема профилактики асоциальных явлений и кто пропагандирует идею здорового образа жизни в своих школах, колледжах и техникумах.
Старт, который задаёт ритм
Смена началась ярко: на солнечной «кафельке» участников встречали волонтёры молодёжного объединения «Свежий ветер» с улыбками, энергией и зажигательными танцами. На торжественной церемонии открытия представили руководителей смены, кураторов и отряды, а сразу после этого ребята отправились на квест, где изучали территорию лагеря и постепенно погружались в легенду смены. Знакомство внутри отрядов прошло в малых группах, где каждому было проще найти общий язык и почувствовать себя частью команды. Вечером отряды креативно представили свои названия и девизы на творческом мероприятии «Новые Жигули». Было очень атмосферно и по-доброму шумно! Итоги дня подводили на отрядных «свечках» — в кругу, с теплом и искренними словами.
Каждое утро смены начиналось бодро: энергичная зарядка от кураторов, сытный завтрак, а потом — любимая утренняя спевка, где пели так дружно, что кажется, даже деревья подпевали. На общих сборах подводили итоги прошедшего дня, и каждый отряд получал свой диплом и порцию громких аплодисментов.
Гость смены и образовательная программа
Особенным событием стал визит уполномоченного по правам ребёнка Самарской области Юлии Владимировны Николаевой. Её приветствие и тёплые напутственные слова задали правильный тон, напомнили, как важно слышать и уважать друг друга.
После встречи ребята разошлись по мастер-классам, и здесь началось настоящее приключение. Отряды погрузились в дискуссию на тему: «Кто прав?» с педагогом-психологом МБОУ «Школа №134» г.о. Самара Ю. Б. Савостьяновым. В рамках этого мероприятия участники научились аргументированно отстаивать свою точку зрения, слушать оппонента и находить компромиссы. На тренинге-игре «Мальчики-с-Пальчики@Девочки-Припевочки» с педагогом-психологом МБОУ «Школы №68» г.о. Самара Натальей Дмитриевной Петровой дети разбирались в качествах своего характера, искали сильные и слабые стороны, открывали в себе что-то новое. Охотились за «белым кроликом» вместе с педагогом-психологом МБОУ «Школа №33» г.о. Самара Мариной Александровной Чикиной. А в игре «Путь в будущее» с учителем истории и обществознания МБОУ «Школа №68» г.о. Самара Антонидой Игоревной Колосовой научились видеть возможности там, где раньше их не замечали.
Ещё четыре мастер-класса расширили образовательную программу. На «Школе здорового питания» Валентина Александровна Чуваева, советник по воспитанию, и студенты Самарского техникума кулинарного искусства рассказали, как правильно составить здоровый перекус. На занятии «Путь к самопознанию» вместе с педагогом-психологом Светланой Геннадьевной Красновой участники рисовали состояние фрустрации и искали способы выхода из него. Волонтёр молодёжного объединения «Свежий ветер» и куратор второго отряда Артур Хакимов, а также студенты ГАПОУ «ТМК» провели мастер-класс по туризму: ребята учились вязать узлы, проходили верёвочную переправу и собирали палатку. А в профилактических баттлах отряды проверили навыки публичных выступлений, было жарко и увлекательно.
Социальный театр: от теории к спектаклю
Отдельным направлением программы стал социальный театр. Ребята не просто слушали теорию — они сразу применяли знания на практике и приступили к подготовке собственных постановок. Под руководством Елены Михайловны Азарской, Марии Владимировны Киминой (педагог-психолог ГАПОУ «СЭК им. П. Мачнева») и Дарьи Александровны Труниной (педагог-организатор ГБПОУ «СПТП») участники репетировали постановки по технологии «социальный театр» и представили их на суд жюри. Спектакли затронули множество актуальных проблем, и обсуждение получилось эмоциональным и живым.
Творчество, праздник и День России
Вечерние мероприятия каждый раз становились настоящим праздником. Одним из самых ярких стал конкурс Мистер и Мисс «Жигули»: отряды с душой придумывали и создавали образы для своих претендентов, поддерживали их всем составом, участвовали в весёлых интерактивах, смеялись, шутили и ещё сильнее сближались как команда.
Заключительный вечер был посвящён Дню России. Отряды творчески представили культуру и традиции народов, проживающих на территории нашей страны. Каждое выступление было уникальным: ребята использовали национальные костюмы, песни, танцы и элементы фольклора. Номера получились яркими и самобытными.
Смену завершили традиционной общелагерной свечкой. В кругу друзей ребята делились самыми приятными моментами, говорили добрые слова друг другу и повязывали ленточки в память о проведённом времени. Каждая смена в «Жигулях» становится уникальной благодаря активности и таланту ребят и педагогов. «Дайджест здоровья» 2026 года подарил участникам новые знакомства, море радостных эмоций и бесценный опыт.
Азарская Елена Михайловна, педагог-организатор
ГБОУ ДО СО ЦРТДЮ «Центр социализации молодежи»
С 8 по 12 июня 2026 года на базе детского оздоровительно-образовательного (профильного) центра «Жигули» состоялась областная летняя профильная смена социальных театров. Организатором является Центр профилактической работы ГБОУ ДО СО ЦРТДЮ «Центр социализации молодежи». Участниками стали подростки в возрасте от 13 до 17 лет – школьники из разных муниципалитетов региона, педагоги и волонтёры, неравнодушные к теме профилактики асоциальных явлений и пропаганды здорового образа жизни. Пять дней интенсивной работы, творческих открытий и живого общения превратились в настоящий марафон смыслов, где главным инструментом воспитания стал социальный театр.
Социальный театр – это не просто сценическое искусство, а особая технология, позволяющая через проживание ролей и коллективное обсуждение формировать у молодёжи активную гражданскую позицию, критическое мышление и навыки социального взаимодействия. Именно эти задачи были поставлены во главу угла организаторами смены. Подросткам важно не просто услышать правильные слова, а пропустить их через себя, через собственный опыт и эмоции. Социальный театр даёт такую возможность – в безопасной, игровой форме ребята исследуют жизненные ситуации, учатся видеть альтернативы и принимать ответственные решения.
Образовательная программа была выстроена по принципу «погружения». Первые два дня прошли под знаком творческих театральных лабораторий. Участники знакомились с понятием «социальный театр», его историей и методическими основами, выбирали актуальные темы для своих будущих постановок. В ходе групповой работы ребята учились писать сценарии, распределять роли и, что особенно важно, осваивали технику фасилитации – умение вести диалог со зрителем, задавать вопросы и направлять обсуждение в конструктивное русло.
Ключевым событием стал воркшоп «Социальный театр. Инструкция по применению», на котором участники под руководством опытных модераторов отработали полный цикл создания спектакля: от поиска идеи до её сценической реализации и последующего обсуждения с залом. Такой подход позволил ребятам не только освоить теорию, но и сразу применить полученные знания на практике.
Итогом смены стали четыре мини-спектакля, созданные силами участников. Темы выбраны самими подростками – они оказались злободневными и близкими каждому: сохранение дружбы вопреки расстоянию, непростые отношения с родителями при выборе жизненного пути, противостояния агрессии в школе, а также осознания последствий собственных решений. Премьерные показы прошли в формате «открытого микрофона»: после каждой постановки зрители активно включались в обсуждение, предлагали свои варианты развития событий и делились личным опытом. Это был самый важный этап – именно в диалоге рождалось взаимопонимание и эмпатия.
Помимо ярких эмоций и незабываемого опыта, смена принесла и практические плоды. Все четыре спектакля войдут в методическую копилку Центра профилактической работы и будут рекомендованы для проведения выездных мероприятий в образовательных учреждениях Самарской области. Педагоги, участвовавшие в смене (для них были организованы отдельные семинары и консультации специалистов), получили готовый инструментарий для внедрения технологии социального театра в свою повседневную деятельность.
Областная профильная смена социальных театров подтвердила: искусство способно менять сознание, исцелять души и объединять самых разных людей. Проект показал, что даже в формате короткой интенсивной программы можно заложить прочный фундамент для формирования здоровой, ответственной и социально активной личности. Организаторы уже получают запросы от школ и колледжей на проведение подобных смен в будущем. Значит, всё получилось не зря. Впереди – новые спектакли, новые темы и новые зрители, потому что разговор о важном никогда не заканчивается.
Епифанова Дарья Александровна, педагог-организатор
ГБОУ ДО СО ЦРТДЮ ЦСМ,
координатор областной социально-педагогической программы
«Добровольческий калейдоскоп»
Добровольчество трудно объяснить только словами. Для кого-то оно начинается с небольшого школьного мероприятия, для кого-то — с помощи пожилому человеку или экологической акции. Но постепенно за отдельными добрыми делами появляется нечто большее: команда, ответственность, желание самому что-то изменить. Именно на это была направлена программа летней профильной смены для активистов добровольческих отрядов Самарской области — вовлечь ребят в общественно полезную деятельность, познакомить между собой добровольческие отряды Самарской области и дать участникам инструменты, которые пригодятся уже после возвращения домой.
Участниками смены, которая прошла с 29 июня по 3 июля 2026 года на базе детского оздоровительно-образовательного (профильного) центра «Жигули», стали 75 обучающихся в возрасте от 12 до 17 лет из образовательных организаций Самарской области.
Одной из центральных частей программы смены стала образовательная программа «Событийное добровольчество». Здесь участники разбирались не только в том, как организовать добровольческую работу на мероприятии, но и в том, как действовать в команде, распределять задачи и находить решения в нестандартных ситуациях.
Проверить командное взаимодействие и одновременно узнать больше об истории добровольческого движения помогла интеллектуальная игра «ДоброКвиз». Вопросы были посвящены истории добровольчества в России и регионе и людям, которые внесли свой вклад в развитие добровольческого движения.
Собственные идеи добровольческих проектов участники смогли представить на ярмарке добровольческих инициатив. Команды разрабатывали проекты, связанные с реальными проблемами школы и местного сообщества: экологией, помощью пожилым людям, организацией досуга для младших школьников. Свои идеи ребята представляли в формате стендовой защиты, объясняя, для кого нужен проект, почему он актуален и как его можно реализовать. Лучшие инициативы получили рекомендации для дальнейшего внедрения, а сама ярмарка стала своеобразным банком идей, к которым можно вернуться уже в новом учебном году.
Тема Года единства народов России нашла свое отражение в добровольческих мастерских. Участники знакомились с традиционными ремёслами, создавали тряпичных кукол и поделки из глины, узнавали о культурных особенностях и символике разных регионов страны. Созданные ребятами тряпичные куклы участники передали в школьные музеи, где они стали частью экспозиций и напоминанием о культурном многообразии нашей страны.
Параллельно со школьниками на смене развивались и педагоги. Для них была организована образовательная программа «Добровольческие инициативы: от идеи до реализации», где специалисты отрабатывали навыки проектного менеджмента и современные технологии вовлечения молодёжи в командную работу. Отдельное внимание уделялось роли педагога-наставника — человека, который не просто предлагает детям готовые решения, а помогает провести собственную инициативу по пути от идеи до реального социального результата.
Даже творческий мастер-класс для педагогов был связан с общей темой смены. Во время занятия по теме: «Кокошник в сердце России: культурный код добровольца» участники создавали традиционные кокошники и говорили о культурном наследии, региональных особенностях и значении народных символов. В дальнейшем эти изделия планируется использовать на патриотических мероприятиях, праздниках и добровольческих акциях. По итогам смены участники договорились о дальнейшей совместной деятельности, а значит, несколько летних дней стали точкой отсчёта для новых межшкольных и межрайонных инициатив.
Тахтаркина Полина Олеговна,
педагог-организатор ГБОУ ДО СО ЦРТДЮ ЦСМ,
координатор региональной социально-педагогической
программы «За ученические советы»
Более 50 обучающихся и педагогов-кураторов из образовательных организаций региона приняли участие в выездной профильной смене активистов ученического самоуправления Самарской области «Твой совет!», которая прошла С 20 по 24 августа 2026 года на базе ГБОУ ДОД ДООЦ «Жигули».
Учредителем региональной профильной «Твой совет!» является Министерство образования Самарской области. Организатором смены выступило Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Самарской области Центр развития творчества детей и юношества «Центр социализации молодёжи».
Целью программы смены являлось привлечение молодёжи к активной деятельности в сфере ученического самоуправления, укрепление связей между молодёжными организациями, обучение социально активной молодёжи навыкам эффективной деятельности.
Смена была призвана решить следующие задачи:
1. Обмен опытом активистов ученического самоуправления Самарской области;
2. Налаживание контактов и планирование совместной деятельности с делегациями-участниками смены;
3. Вовлечение молодёжи в общественно-полезную деятельность;
4. Формирование у педагогов навыков организации работы с активистами ученического самоуправления;
5. Обучение социальному проектированию;
6. Формирование позитивных установок на продолжение деятельности в советах обучающихся.
Программа выезда началась с торжественной церемонии открытия смены. Во время отрядного времени участники познакомились друг с другом и приняли участие в командных упражнениях. На общей командной сессии они узнали об образовательной программе смены и обсудили образ современного совета обучающихся и актуальные подходы к работе. Завершился день вечерним мероприятием «Привет, Жигули!». В ходе вечерней программы команды представили себя, проявили творческие способности и смогли лучше узнать друг друга. По итогам дня участники провели рефлексию и обсудили предстоящие выборы руководителя совета смены.
Во второй день перед участниками была поставлена задача изучить мнение ученического сообщества. Также было объявлено о начале избирательной кампании и выдвижении кандидатов на должность председателя смены. После командных выборов кандидатов и представителей избирательной комиссии состоялся образовательный блок на тему: «Проблематика совета обучающихся». На смену в качестве спикера и ментора приехал Артём Александрович Колесников, ведущий менеджер Дирекции молодёжного самоуправления Российского Союза Молодёжи и руководитель программы «Ученическое самоуправление». Центральным событием дня стала деловая игра «Лидер к лидеру». Участники на практике выбирали для себя лидера из числа всех присутствующих на смене и организовывали с ним встречу, в рамках которой все участники, посетившие ее, могли обрести новые знания или навыки в сферах лидерства, ученического самоуправления, молодёжной политики. Участники прописывали концепт встречи, какие цели и задачи закладываются в данную встречу и каким будет формат её проведения. Далее в ходе презентации встреч и ответов на вопросы модераторов были отобраны 5 лучших проектов по встрече с лидерами, которые были реализованы на следующий день. Вечером прошло мероприятие «Время выбирать». Участники познакомились с кандидатами на пост руководителя совета смены, их программами, творческими визитками, прослушали дебаты кандидатов. Далее предстояло голосование. Организацией всей выборной процедуры занималась ученическая избирательная комиссия под руководством организаторов.
В третий день смены участники разбирали инструментарий работы совета обучающихся. В начале дня прошло торжественное мероприятие, приуроченное ко Дню Государственного флага Российской Федерации. Затем состоялись встречи с лидерами, участники смогли посетить увлекательные мастер-классы. По итогам встреч прошло голосование за самую полезную и лучшую из них.
Далее состоялась креативная сессия. Отдельное внимание уделили упражнениям на сплочение и командное взаимодействие. Завершился день культурным мероприятием «Стартины», объединившим участников в атмосфере творчества, общения и эмоциональной разгрузки.
Четвёртый день смены был посвящён стратегическому планированию работы совета обучающихся в течение учебного года. После командных упражнений участники приступили к стратегической сессии, по итогам которой была разработана дорожная карта развития совета обучающихся, которую участники увезли с собой в образовательные организации. В этот же день прошла конференция совета обучающихся. На ней были подведены итоги смены и предоставлен отчет о проделанной работе совета. Завершилась программа торжественной церемонией закрытия, рече-пластическим спектаклем, который организаторы, участники и педагоги-кураторы советов обучающихся готовили на протяжении всей смены, и общей лагерной свечкой, ставшей важным моментом для обмена впечатлениями и благодарностями.
Таким образом, региональная профильная смена «Твой совет!» стала эффективной площадкой для развития лидерского потенциала активистов и обмена опытом. Полученные знания и импульс помогут участникам реализовать новые инициативы в своих школах, что будет способствовать дальнейшему развитию ученического самоуправления в Самарской области.
Шумская Елена Геннадьевна,
методист ГБОУ ДО СО ЦРТДЮ ЦСМ
Регионального центра финансовой грамотности населения Самарской области
Профильная смена по финансовой грамотности, прошедшая с 29 июня по 3 июля 2026 года в ДООЦ «Жигули», стала значимым образовательным событием для Самарской области. Мероприятие, организованное в рамках девятого этапа Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы», было посвящено актуальной теме безопасности денежных средств в цифровой среде. Инициаторами проведения смены выступили Министерство образования Самарской области и Региональный центр финансовой грамотности населения. В профильной смене приняли участие более 150 человек, среди которых были школьники, студенты средних профессиональных учреждений и педагоги.
Ключевым элементом смены стала комплексная программа обучения, включающая лекции и мастер-классы от ведущих экспертов региона из министерства финансов Самарской области, управления Федеральной налоговой службы по Самарской области, отделения по Самарской области Волго-Вятского главного управления Центрального банка Российской Федерации, ПАО «ВТБ» и специалистов Регионального центра финансовой грамотности.
Особое внимание в программе было уделено интерактивным методам обучения. Участники осваивали сложные финансовые концепции через увлекательные игровые форматы. В числе новых образовательных активностей были представлены: деловая игра «Управление инвестициями» и финансовый квиз «Банк слов. Переводчик на финансовый».
Образовательный результат смены превзошел ожидания организаторов. Участники не только получили теоретические знания о защите информации и способах предотвращения киберугроз, но и освоили основы безопасного поведения в цифровой среде. Ребята узнали о современных методах сбережений и изучили базовые принципы инвестирования, а также научились принимать взвешенные финансовые решения.
Важной особенностью смены стало создание эффективной площадки для профессионального общения между участниками разных возрастных категорий. Школьники, студенты и педагоги обменивались опытом, обсуждали актуальные вопросы финансовой безопасности и вырабатывали совместные решения по формированию культуры грамотного финансового поведения.
Успех профильной смены подтверждает необходимость дальнейшего развития программ финансовой грамотности в регионе. Полученные знания и навыки помогут молодым людям уверенно ориентироваться в современном финансовом мире и защищаться от возможных угроз в цифровой среде. Профильная смена стала важным шагом в развитии культуры финансовой безопасности среди молодежи Самарской области и продемонстрировала эффективность комплексного подхода к обучению финансовой грамотности.
Никоноров Михаил Михайлович,
педагог дополнительного образования ГБОУ ДО СО
Самарский областной детский эколого-биологический центр
Есть у детства особенное свойство: оно умеет превращать обычное в удивительное. Первый день каникул становится началом большого путешествия, летняя смена в лагере– вереницей увлекательных событий и ярких воспоминаний, а самая простая игра на улице способна запомниться на долгие годы. Мы привыкаем знать, что будет завтра, и всё реже позволяем себе просто остановиться перед чем-то неожиданным. Постепенно забывается и то самое детское ощущение лета, когда впереди бесконечные каникулы, а за каждым поворотом обязательно может ждать что-то новое.
Именно это ощущение стало отправной точкой областной профильной экологической смены «Экобудущее-2026», которую с 6 по 11 июля провёл Самарский областной детский эколого-биологический центр. На несколько дней «Экобудущее-2026» объединило ребят из разных уголков Самарской области. В программе нашлось место и серьёзной исследовательской работе, и творчеству, и конкурсным испытаниям, и обычным летним радостям – общению, играм, тематическим вечерам и дискотекам. Всё это проходило под сквозным названием смены «Гори, чтобы светить», которое в этом году отражало её психолого-педагогическую концепцию, посвящённую ценности детства.
На открытии смены организаторы, обремененные задачами и методической работой, вдруг задумались: а где осталось наше счастье? В какой момент мы перестали замечать простые вещи, которые когда-то делали нас по-настоящему счастливыми? Где то чувство, когда впереди целое лето, каждый новый день обещает что-то необычное, а для счастья нужно совсем немного – друзья рядом, любимая игра во дворе и уверенность, что впереди ещё столько неизведанного? Так появился главный вопрос смены – если взрослые однажды потеряли это чувство, можно ли его найти снова? Ответ предстояло искать вместе с детьми на протяжении всей смены. И постепенно становилось понятно: искать нужно не где-то далеко. Возможно, то самое счастье осталось там, где мы когда-то умели чувствовать его особенно ясно, – в детстве.
Искать ответ на этот вопрос предстояло не в рассуждениях, а в самой жизни смены. И началось всё с простого – с первой встречи, новых лиц и постепенно возникающего чувства, что теперь вы вместе. Ребята приехали из разных образовательных организаций, многие увидели друг друга впервые, и за несколько дней им предстояло стать командой. Игры на знакомство и командообразование помогали преодолеть первую неловкость, найти точки соприкосновения и сделать первые шаги к общему делу. В этом была важна каждая деталь: чтобы ребёнок почувствовал себя здесь своим, не боялся проявиться и понимал, что его место в общей истории уже есть. А вечером деловой ритм первого дня уступил место музыке, играм и общению. Началась та самая жизнь смены, в которой не всё измеряется расписанием и результатом, а новые впечатления появляются почти сами собой, как это и бывает летом в детстве.
После первого дня, посвящённого знакомству и началу общей жизни, у каждого следующего дня была своя тема. 7 июля стал днём детского сада – временем первых друзей, первых самостоятельных шагов и того возраста, когда мир ещё кажется большим и удивительным. 8 июля смена вспомнила первые дни каникул – долгие дни, игры, свобода и ощущение, что впереди целая вечность. 9 июля был посвящён подростковому самовыражению, возможности говорить о себе, искать свой образ, пробовать новое и не бояться отличаться. 10 июля участники посмотрели на происходящее уже глазами взрослых, а финальный день, 11 июля, стал своеобразным возвращением к главному вопросу смены. Так постепенно выстраивалась история, в которой каждый день открывал новую сторону детства, а вместе они складывались в один путь – от первых детских воспоминаний к пониманию того, что же делает нас счастливыми.
Каждый день был наполнен профильными и конкурсными испытаниями, и именно здесь «Экобудущее» оставалось, прежде всего, экологической сменой. Участники исследовали природные объекты в рамках «Экотроп» – областного слёта юных экологов, работали с материалом, анализировали результаты и представляли свои выводы. Рядом с исследовательской площадкой существовала сцена: на областном экологическом КВН-фестивале «Э-ХО» («Экологический хоровод») ребята превращали экологические проблемы в юмористические репортажи, сценические миниатюры и музыкальные номера. В течение смены работала и областная летняя экологическая школа, дополняя конкурсную программу познавательными и практико-ориентированными занятиями.
Особенно интересно это проявилось 8 июля. В программе находилось место и для профильных занятий, и для командных испытаний, и для игр, которые позволяли просто радоваться лету. Вечером серьёзность дневных задач сменилась музыкой и общением, и тематическая программа постепенно превратилась в обычный летний вечер. Именно такие моменты особенно точно возвращали к первоначальному вопросу смены: может быть, счастье и правда не всегда требует чего-то большого?
9 июля, посвящённый подростковому самовыражению, звучал уже иначе. Здесь на первый план вышли индивидуальность, творчество и возможность показать себя. Для участников, привыкших встречаться на олимпиадах, конкурсах и исследовательских площадках, особенно важным стало пространство, где можно проявиться не только через знания. КВН дал возможность стать режиссером и артистом, придумать собственный образ и вместе с командой довести его до сцены. Кто-то отвечал за текст, кто-то за постановку, кто-то за музыку или выступление, и в итоге общий результат складывался из очень разных способностей. В этом и заключалась одна из важных особенностей смены: ребёнку не предлагалась заранее определённая роль, он мог попробовать её выбрать сам.
10 июля смена предложила посмотреть на всё происходящее глазами взрослых. Это был взгляд более внимательный к тому, что происходит с человеком по мере взросления, к тому, что мы сохраняем из детства, и что постепенно оставляем позади. К этому моменту ребята уже прожили несколько дней вместе: исследовали, соревновались, выступали, играли, спорили, смеялись и успели привыкнуть друг к другу. Поэтому разговор о взрослом мире звучал не отвлечённо, за ним уже стоял собственный опыт участников и вся та история, которую они успели создать за предыдущие дни.
Всё это время продолжалась обычная жизнь лагеря, без которой невозможно представить лето. Утром – зарядка и общая активность, днём – занятия, исследования, конкурсные задания и подготовка выступлений, вечером – игры, тематические программы и дискотеки. Так постепенно сформировался тот самый временный детский коллектив, ради которого важны не только большие мероприятия, но и всё пространство смены.
Последний день не стал просто точкой в расписании, он вернул участников к началу всей истории. На лирическом вечере с маяками снова заговорили о свете, который каждый человек может сохранить в себе и передать другому. За несколько дней ребята успели пройти путь от первых знакомств до общей истории, в которой у каждого уже появились свои воспоминания. И теперь вопрос открытия («А где наше счастье?») звучал совсем иначе. Ответ был рядом всё это время: «В детстве!».
Наверное, именно поэтому последний вечер оказался не просто завершением смены. В свете маяков особенно ясно стало видно то, ради чего всё начиналось: чтобы помочь каждому сохранить свой внутренний огонь.
Именно поэтому «Гори, чтобы светить» стало для «Экобудущего-2026» не просто названием. Оно объединило научную, творческую, конкурсную и досуговую стороны смены вокруг одной важной педагогической идеи: сохранить в ребёнке живой интерес к миру и дать ему пространство, в котором этот интерес может превратиться в действие.
Федотова Виктория Дмитриевна,
специалист по связям с общественностью
ГБОУ ДО СО Самарский областной
центр детско-юношеского технического творчества
Лето для системы дополнительного образования детей— это возможность изменить привычный формат взаимодействия с детьми. Уже несколько лет Самарский областной центр детско-юношеского технического творчества завершает учебный год профильными сменами на базе оздоровительно-образовательного центра «Жигули» в селе Зольное. В 2026 году они прошли с 1 по 5 июня и объединили обучающихся разных структурных подразделений Центра.
В летних профильных сменах «Кванториум» и «Техническое творчество» приняли участие обучающиеся Самарского Кванториума, Кванториума «Жигулёвская долина» и IT-куба. Всего техническое направление объединило 88 детей. Ещё 46 ребят стали участниками профильной смены «Юные инспекторы движения».
Пять дней смены — небольшой срок, поэтому перед командами стояла задача соединить сразу несколько составляющих: профильное образование, творчество, отдых и полноценную лагерную жизнь. При этом важно было не превратить каникулы в продолжение обычных занятий, а создать среду, в которой ребёнок может попробовать новое, пообщаться со сверстниками и педагогами в другом формате и проявить себя за пределами привычного направления.
В 2026 году смены объединила общая концепция «Лето вне времени». Каждый новый день переносил участников в другую эпоху и задавал тему для мероприятий и творчества. Это позволило связать отдельные активности общей историей и сделать пятидневную программу целостной.
От технических занятий до стеклянной мозаики
Образовательная программа была построена вокруг системы мастер-классов: каждый отряд в течение смены посещал пять разных площадок.
При этом содержание занятий не ограничивалось исключительно техническими дисциплинами. Ребята расписывали небольшие деревянные панно, занимались кастомизацией шоперов, создавали стеклянную мозаику. На научном мастер-классе участники исследовали волжскую воду — измеряли её pH и жёсткость. А во время бизнес-игры разрабатывали собственные стартапы, просчитывали идеи и представляли проекты.
Такой подход оказался интересен не только детям, но и педагогам. Профильная смена даёт наставнику возможность выйти за рамки своей основной образовательной программы и поделиться тем, чем он увлекается сам. Педагог технического направления может провести творческий мастер-класс, попробовать новый формат взаимодействия с детьми и показать себя с совершенно другой стороны.
Образовательный процесс при этом остаётся гибким. Например, во время смены обучающемуся «Робоквантума» Михаилу Попову необходимо было дистанционно защитить проект «Кубсат» в образовательном центре поддержки талантливых детей «Сириус». Несмотря на сложности со связью сотрудники организовали условия для подключения и помогли провести защиту прямо из лагеря.
ПДД через практику и игру
Отдельная программа была подготовлена для участников профильной смены «Юные инспекторы движения». Здесь изучение безопасности дорожного движения также вышло за рамки привычных занятий.
Ребята участвовали в тематических мастер-классах, викторинах и играх, работали с симуляторами, проходили квесты и встречались с представителями Госавтоинспекции. Благодаря сочетанию разных форматов серьёзная тема дорожной безопасности становилась частью живого общения и практической деятельности.
При этом профильная составляющая занимала только часть дня. Участники всех смен включались в общую лагерную программу: спортивные соревнования, квесты, квизы, творческие вечера и, конечно, дискотеки.
Профильная смена как образовательная среда
Особую роль играет и само место проведения. Лагерь расположен в селе Зольное рядом с Волгой и Жигулёвскими горами. Смена позволяет буквально вывести образовательный процесс за стены кабинетов и лабораторий и поместить его в совершенно другую среду.
Однако главным результатом такого формата становятся не только новые знания и навыки. В течение учебного года дети чаще всего взаимодействуют внутри своей группы и своего направления, в лагере эти границы исчезают: происходит знакомство обучающихся разных подразделений, направлений и городов, формируются новые команды и дружеские связи.
Меняется и взаимодействие с педагогами. Совместные мероприятия, творчество и неформальное общение позволяют ребёнку увидеть в наставнике не только преподавателя конкретного направления, а взрослого, который может вместе с ним создавать, играть, обсуждать идеи и искать решения.
Положительные отзывы детей и родителей после завершения смены подтверждают востребованность такого формата. Для команды СОЦДЮТТ профильная смена стала не просто летним мероприятием, а продолжением образовательной работы в совершенно других условиях.
Полукаров Алексей Владимирович, старший методист,
Шулайкина Светлана Геннадьевна, методист
ГБУ ДО СО «Областной детско-юношеский центр
развития физической культуры и спорта»
С 7 по 17 августа 2026 года на базе ДООЦ «Жигули» состоялась профильная смена, главной целью которой стало создание оптимальных условий для активного отдыха, оздоровления и досуга детей. Смена проводилась сотрудниками ГБУ ДО СО «Областной детско-юношеский центр развития физической культуры и спорта». Программа была выстроена так, чтобы не только укрепить здоровье ребят и развить их физические способности, но и раскрыть личностный потенциал, сформировать навыки здорового образа жизни и активную жизненную позицию. Особое внимание уделялось вовлечению всех участников в спортивно‑оздоровительную деятельность, а также физической реабилитации детей и подростков с особыми потребностями в здоровье средствами физической культуры и спорта.
Старт и настрой на успех
Смена стартовала 7 августа с «Дня заезда». Первым делом для всех участников провели обязательный инструктаж по технике безопасности на территории центра — это позволило создать безопасную среду для дальнейших активностей. Торжественный парад-открытие профильной смены задали праздничный тон, а вечерняя программа «Знакомство с командами» помогла ребятам быстро найти общий язык: каждая команда представила себя в творческой форме. Завершился день дискотекой, которая стала отличным поводом для неформального общения.
Насыщенная программа: спорт, знания, творчество
Каждый день смены был наполнен событиями, причём тренировочный процесс по различным видам спорта проходил ежедневно. Такой режим позволил обеспечить длительное пребывание детей на свежем воздухе и способствовал укреплению здоровья и развитию физической выносливости.
Среди ярких событий стоит выделить:
Учебно‑познавательные и обучающие мероприятия
Помимо спортивных событий, в программе были и образовательные блоки, которые повышали теоретическую подготовку ребят в области физической культуры и спорта:
Методисты и педагоги дополнительного образования ГБУ ДО СО «Областной детско-юношеский центр развития физической культуры и спорта» организовали и провели спортивно‑массовые и культурно‑досуговые мероприятия в рамках смены. Полный охват (100 детей) позволил каждому ребёнку найти занятие по душе и раскрыть свои способности. В смене приняли участие школьники из разных образовательных учреждений г.о. Самары, в том числе воспитанники Школы-интерната № 17 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также ребята из г.о. Сызрань, г.о. Чапаевск, м.р. Кинель-Черкасский, м.р. Нефтегорский и м.р. Сергиевский. Такой географический охват сделал смену по‑настоящему объединяющей: дети из городской среды и сельских поселений вместе тренировались, соревновались и раскрывали свои таланты, создавая атмосферу большой дружной команды.
Ключевые результаты программы:
Профильная смена в ДООЦ «Жигули» стала не просто временем активного отдыха, а настоящей школой здоровья, командного духа и личных достижений. Ребята уехали домой более сильными и выносливыми, с новыми друзьями, уверенностью в своих силах и пониманием того, как важно заботиться о своём здоровье и вести активный здоровый образ жизни.
Шилов Алексей Дмитриевич, старший методист ГБОУ ДО СО
«Самарский дворец детского и юношеского творчества»
С 20 по 24 августа 2026 года на территории природного заповедника «Самарская Лука», где среди высоких гор несёт свои воды великая русская река Волга, в детском образовательно-оздоровительном центре «Жигули» прошёл областной фестиваль «Гражданин». На него съехались семь школьных команд — 50 человек — из гг. Самары, Тольятти, Новокуйбышевска, Жигулёвска, п.г.т. Смышляевки и Южного города. Организатором фестиваля является ГБОУ ДО СО «Самарский дворец детского и юношеского творчества».
В первый день фестиваля для участников был организован просмотр фильма о социальном проекте «Гражданин» и о Всероссийской акции «Я — гражданин России», а уже вечером все делегации представили визитки своих команд, в которых рассказали о своей малой родине, своей школе и лично о каждом из участников, прибывших на фестиваль.
21 августа для участников фестиваля был проведен мастер-класс «Методика и практика разработки и реализации социального проекта «Гражданин». Общим голосованием была определена тема будущего мегапроекта фестиваля — повышение безопасных условий для оздоровительного отдыха детей в ДООЦ «Жигули», путем создания безопасной и комфортной дорожки, в месте ее отсутствия. Были также определены педагоги-кураторы по направлениям (аналитики, правоведы, социологи, группа, работающая с экспертами). В ходе реализации проекта выделилась еще одна группа – «медийщики», которые освещали ход подготовки и реализации мегапроекта «Светлая дорожка» на протяжении всей смены.
После обеда участники фестиваля познакомились с наиболее успешными социальными проектами разных лет, увидели яркие видеопрезентации — стадию защиты проекта от учащихся из городов и сел Самарской области.
Следующим увлекательным событием стали «Социальные игры под звуки русской балалайки» от О.А. Ковалевой, педагога МБОУ Школа № 34 г.о. Самара. «Это не просто игры — это моменты, которые запомнятся надолго. Тут рождается дружба, появляются «свои» люди и начинается настоящая «лагерная магия», — считает О.А. Ковалева.
Вечером была проведена интеллектуально-краеведческая викторина «Лучший из лучших», в ходе которой из семи участников педагогическое жюри определило победителя — ей стал Рыков Виктор из города Тольятти.
Третий день фестиваля начался в торжественной обстановке на эстраде лагеря «Жигули». В этот день вся страна отмечала государственный праздник – День Государственного флага Российской Федерации. История праздника начинается в 1994 году, а история самого флага – российского триколора, уходит корнями во времена правления императора Петра I, который вывел Российскую империю в ряд ведущих на то время европейских держав. Погрузиться в удивительную и действительно великую историю создания и трансформации российского флага всем участникам профильной смены помог документальный фильм Первого канала «Символы России». «Расположение полос на флаге тогда совпадало с пониманием устройства мира: внизу красный — мир физический, телесный, над ним мир синий — небесный, а еще выше белый — мир божественный. Мы не сильно изменились за эти 300 лет. Самые популярные ответы сегодня: красный — это кровь, синий — небо, а белый — чистота, духовность», — рассказал с экрана актер театра и кино Александр Балуев.
В свою очередь, организаторы смены вручили каждой делегации символы нашей Родины – большой флаг, и флажки с российским триколором. Это не только украсило наш фестиваль, но и объединило в едином порыве всех собравшихся сделать свое творческое видеопоздравление от команды ко дню Российского флага.
Затем, участники смены приняли участие в мастер-классе по ораторскому искусству, который провела кандидат педагогических наук, заместитель директора «Самарского Дворца детского и юношеского творчества» З.А. Мазыр. Через веселые речевые разминки и скороговорки ребята попытались превратить свое стеснение в уверенность, а сбивчивый шепот – в четкую и убедительную речь.
В ходе творческой мастерской «Браслет дружбы в цветах триколора», проведенной руководителем областной социально-педагогической программы «Фольклорная деревня «Берестечко» Т.К. Шаровой, ребята освоили простую, но эффективную технику плетения фенечек из мягкой пряжи. Готовое украшение стало отличным подарком родителям или личным талисманом на удачу.
В этот день начала работать полевая почта, каждый мог написать письмо солдату, находящемуся в зоне проведению специальной военной операции.
После обеда участники вплотную занялись реализацией мегапроекта «Светлая дорожка». Были проведены социологические опросы среди всех, кто отдыхал и трудился во время летней смены, а также с помощью искусственного интеллекта были разработаны эскизы новых дорожек, эстрады, клумб и корпусов в лагере «Жигули». Группа правоведов изучили нормативно-правовую базу по данной теме, тем самым обозначив легитимность своих предложений, аналитики нашли с помощью СМИ и сети Интернет уже реализованные, современные решения подобных проблем. В качестве экспертов мегапроекта выступили работники ДООЦ «Жигули» — директор лагеря И.С. Гребенчук, дворник В.И. Мухин, врач Л.Д. Гадалина и др.
Участники областного фестиваля «Гражданин», воодушевленные поддержкой и одобрением их инициативы взяли в руки инвентарь (лопаты, ведра, тачку) и отправились реализовывать свой проект. Для начала было собрано огромное количество камней на пляже, что уже на этом этапе принесло большую пользу всем отдыхающим. Затем часть камней и песка для засыпки дорожки были перенесены на выбранный участок лагеря – земляная тропинка ведущая к эстраде, которая не только выбивалась из общего вида, но и во время дождей являлась опасной, о чем говорит статистика травматизма.
После разметки территории начался процесс выравнивания поверхности будущей дорожки, а также выкладка камней для создания видимой границы дорожного полотна.
Завершился этот насыщенным день танцевально-музыкальной премией «За талант 2026», в которой каждый желающий смог продемонстрировать свои таланты и умения. Ведущим премии стал педагог- организатор «Самарского Дворца детского и юношеского творчества» Н.С. Тренкин. Также этот вечер украсили многочисленные флеш-мобы, стихи и зажигательные танцевальные номера.
В последний день фестиваля состоялись спортивные состязания по футболу, баскетболу, волейболу, настольному теннису и бадминтону. Затем инициативные группы подготовили свои выступления, оформили наглядную часть социального проекта, подготовили видеоматериалы для защиты проекта и успешно презентовали свой мегапроект «Светлая дорожка.
В ходе церемонии закрытия смены учащиеся были награждены дипломами за активное участие, а педагоги были отмечены благодарностями СДДЮТ. Лидерами смены стали учащиеся МБУ Школа № 47 г.о. Тольятти, именно они увезли с собой почетный переходящий кубок фестиваля «Гражданин».
Вечером этого дня орггруппа фестиваля, при активном участии педагогов провели увлекательную квест-игру по станциям «Сокровища Жигулей», а в завершении дня прошла традиционная «свечка», на которой каждый участник смены мог высказать свои мысли и пожелания, а также обменяться «веревочками дружбы» с новыми друзьями. Педагоги и организаторы смены подарили всем собравшимся песню о фестивале «Гражданин».
Уже на следующее утро, 24 августа, состоялся официальный спуск Государственного флага России, после чего все участники фестиваля разъехались по своим городам и поселкам. И педагоги, и дети, участвовавшие в фестивале «Гражданин» увезли с собой не только новый полезный опыт, яркие впечатления, эмоции, заряд отличного настроения перед началом нового учебного года, но и частичку каждого, кто был с ним на профильной смене.
