---

Голикова Светлана Владимировна, методист, Ковалева Наталья Игоревна, методист
Ковалев Максим Дмитриевич, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДЮТ «Мечта» г.о. Самара

Введение

В системе организации летнего отдыха и оздоровления детей процесс формирования семейных ценностей и толерантности приобретает особую значимость как механизм развития личности и передачи традиционных ценностей от поколения к поколению. Современные подходы к воспитанию требуют создания такой образовательной среды, которая бы объединяла традиционные ценности с инновационными методами обучения. Квест-технологии с элементами медиа сопровождения представляют собой эффективный инструмент решения данной задачи.

Целевая аудитория: ключевыми участниками являются обучающиеся подросткового возраста (12-15 лет), для которых квест-игра становится эффективным инструментом активного познания и личностного развития.

Цель:Формирование семейных ценностей, укрепление внутрисемейных связей посредством игровой деятельности в формате квест-игр.

Задачи:

• освоение современных медиатехнологий;
• приобретение опыта проектной деятельности.
• укрепление семейных ценностей;
• развитие уважения к историческому прошлому;
• воспитание чувства сопричастности к судьбе Отечества.
• формирование командных навыков;
• совершенствование коммуникативных способностей;
• развитие исследовательских умений.

Место проведения:лагеря дневного пребывания, загородные лагеря.

Время проведения:3 часа (с учётом инструктажа и подведения итогов).

Необходимое оборудование:

• мультимедийный проектор, экран, аудиосистема;
• ноутбуки с доступом в интернет и ПО для монтажа;
• фото и видеооборудование;
• принтеры, бумага, художественные материалы;
• реквизит для творческих выступлений;
• бланки для фиксации результатов, оценочные листы;
• Государственный флаг РФ.

Ход квест-игры

1. Торжественное открытие (20 мин)

Ведущие: 2 обучающихся (волонтеры).

Фанфары на выход ведущих.

На фоне слов ведущих играет лёгкая инструментальная музыка.

Ведущий 1: «Добрый день, уважаемые участники и гости! Сегодня мы собрались, чтобы вместе пройти путь героев – путь познания, творчества и единства».

Ведущий 2: «В ходе игры вам предстоит исследовать архивные документы, создавать проекты, осваивать медиатехнологии, работать в команде, проявлять творчество. Помните, главное – не скорость, а глубина познания и единство команды!»

Ведущий 1: «А теперь давайте ознакомимся с несколькими важными правилами, которые помогут вам успешно пройти квест-игру. На каждой станции вас будет встречать организатор – внимательно слушайте его инструкции, ведь он ваш главный помощник в выполнении заданий. На каждую станцию дается 25 минут, используйте время разумно, не стоит торопиться, ведь важнее всего — качество выполнения заданий. Все результаты и набранные баллы будут аккуратно фиксироваться в маршрутном листе, поэтому просим бережно обращаться с ним до самого конца игры. Если в процессе возникнут вопросы или что-то окажется непонятным, не стесняйтесь обращаться к организатору, он обязательно всё разъяснит. И помните, самое ценное в этой игре – ваша сплочённость! Поддерживайте друг друга, обсуждайте идеи вместе, радуйтесь общим успехам. Ведь «Семейный код» – это не просто квест, а настоящее приключение, где каждый вклад важен».

Ведущий 2: «Ну что, команды, чувствуете настрой? Тогда давайте познакомимся поближе! Сейчас каждая команда по очереди представит своё название и девиз. Название должно отражать дух вашей команды и настрой, а девиз – это 2-3 предложения, которые станут вашим вдохновением на протяжении всей игры. На представление отводится не более одной минуты. Начинаем с команды [название первой команды]!»

Каждая команда представляет название и девиз, 1-2 минуты на команду.

Ведущий 1: «Отлично! Теперь получите ваши маршрутные листы и отправляйтесь в путь! Удачи!»

Звучат фанфары, команды получают маршрутные листы с порядком станций.

2. Прохождение станций (2 часа)

Станция 1. «Творческая мастерская» (25 мин)

Речь организатора (педагога дополнительного образования художественной направленности): «Здравствуйте! На станции «Творческая мастерская» вы сможете выразить свою любовь к своей семье через искусство. Здесь нет неправильных идей – есть ваше уникальное видение».

Задание:

Создайте один из проектов:

• открытку «Письмо предкам»;
• эскиз герба семьи с символами традиций;
• коллаж «Моя Россия – моя семья» (из вырезок, рисунков).

Критерии оценки:

• оригинальность (0-2 балла);
• эстетика (0-2 балла);
• вовлечённость всех участников (0-1 балл).

Организатор оценивает работу и дает рекомендации, собирает обратную связь от участников.

Речь организатора: «Ваши работы – это маленький шедевр! Помните, что искусство объединяет поколения. Направляйтесь на следующую станцию».

Станция 2. «Медиалаборатория» (25 мин)

Речь организатора (педагога дополнительного образования технической направленности): «Приветствуем вас на «Медиалаборатории»! Здесь современные технологии становятся инструментом для сохранения памяти. Ваша задача – создать контент, который можно показать друзьям и родным».

Задание:

Смонтируйте один из продуктов:

• видеоролик (1-2 мин) на тему «Почему я горжусь своей семьёй?»;
• инфографику «Семейные ценности: от поколения к поколению»;
• аудиоподкаст (1 мин) «История моей семьи в истории страны».

Критерии оценки:

• техническая грамотность (0-2 балла);
• смысловая наполненность (0-2 балла);
• командное взаимодействие (0-1 балл).

Организатор оценивает работу и дает рекомендации, собирает обратную связь от участников.

Речь организатора: «Вы доказали, что технологии – это сила, когда они служат добру! Отправляйтесь на следующую станцию».

Станция 3. «Командное взаимодействие» (25 мин)

Речь организатора (педагога дополнительного образования социально-гуманитарной направленности): «На этой станции главное – не победить, а почувствовать плечо близкого человека. Здесь вы научитесь слушать, поддерживать и радоваться общим успехам».

Задание:

Разработать проект «Мост поколений».

Критерии оценки:

• слаженность действий (0-2 балла);
• содержание и смысл (0-2 балла);
• креативность (0-1 балл).

Организатор оценивает работу и дает рекомендации, собирает обратную связь от участников.

Речь организатора: «Вы показали, что вы настоящая команда! Запишите одно качество, которое вы открыли в своих друзьях сегодня и отправляйтесь на следующую станцию».

Станция 4. «Исследовательский центр» (25 мин)

Речь организатора (библиотекаря): «Добро пожаловать в «Исследовательский центр»! Здесь вы – детективы, которые ищут правду. Используйте все доступные ресурсы, чтобы раскрыть малоизвестные страницы истории».

Задание:

• найдите 3 факта о малоизвестном герое ВОВ из вашего региона;
• сравните 2 источника (например, учебник и мемуары) по одному событию;
• составьте краткий отчёт (5-7 предложений) о значении исследования.

Критерии оценки:

• достоверность фактов (0-2 балла);
• логичность выводов (0-2 балла);
• распределение ролей в команде (0-1 балл).

Организатор оценивает работу и дает рекомендации, собирает обратную связь от участников.

Речь организатора: «Вы – настоящие исследователи! Запишите: какой источник оказался самым полезным и почему? Передавайте маршрутный лист и идите на финальную станцию».

Станция 5. «Творческое самовыражение» (25 мин)

Речь организатора (педагога дополнительного образования художественной направленности): «Добро пожаловать на финальную станцию – «Творческое самовыражение»! Здесь вы станете артистами, чьи выступления – это послание сердцу каждого из нас».

Задание:

Сегодня вы можете выбрать один из трёх форматов:

• мини‑спектакль (3-5 мин) по мотивам былины, исторического события или семейной легенды;
• музыкальное выступление – исполнение песни о Родине, о семье или чтение стихотворения (можно собственного сочинения).
• танцевальная композиция с элементами народных танцев или пластической импровизации.

Помните: главное – не профессионализм, а искренность и единство команды. Выступление должно отражать то, что вы почувствовали за время игры.

Критерии оценки:

• артистизм и эмоциональность (0-2 балла);
• патриотический посыл (0-2 балла);
• единство команды (0-1 балл).

Организатор оценивает работу и дает рекомендации, собирает обратную связь от участников.

Речь организатора: «Вы настоящие артисты! Каждое ваше выступление стало маленьким откровением. Сегодня вы не просто играли роли – вы говорили от сердца о том, что любите. Пусть эти эмоции останутся с вами. Помните: творчество – это способ сказать: «Я горжусь своей страной, своей семьёй, своей историей».Теперь передайте маршрутные листы и отправляйтесь в актовый зал, там вас ждут итоги игры и сюрпризы! До встречи на закрытии!»

3. Заключительная часть (30 мин)

Место: актовый зал.

Ведущие: 2 обучающихся (волонтеры).

Оборудование: экран для демонстрации лучших работ, грамоты, призы, аудиосистема.

Фанфары на выход ведущих.

На фоне слов ведущих играет торжественная музыка.

Ведущий 1: «Дорогие друзья! Вот и подошла к концу наша квест-игра. Каждая команда с честью прошла все испытания, обогатилась новыми знаниями и глубже осознала ценность семейных традиций. Давайте вместе вспомним, что мы пережили!»

Ведущий 2: «Прежде чем подвести итоги, давайте посмотрим, какие сокровища вы создали на станциях».

Демонстрация лучших работ (10 мин)

На экране поочерёдно показываются:2-3 лучшие открытки/коллажа со станции «Творческая мастерская»;1-2 коротких видеоролика из «Медиалаборатории»; фото команд во время прохождения испытаний.

Слово организаторам станций (5 мин)

Организатор «Творческой мастерской»: «Ваши работы – это маленькие шедевры. Видно, что каждый вложил душу!»

Организатор «Медиалаборатории»: «Современные технологии в ваших руках стали инструментом памяти. Отлично сработано!»

Организатор «Командного взаимодействия»: «Я видел, как вы поддерживали друг друга. Это и есть настоящая команда!»

Организатор «Исследовательского центра»: «Вы нашли такие факты, о которых многие не знают. Будущие историки!»

Организатор «Творческого самовыражения»: «Ваше выступление тронуло до глубины души. Искусство объединяет!»

Подведение итогов и награждение (7 мин)

Список рекомендуемых источников:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю.Б. Гиппенрейтер.-М.: АСТ: Астрель, 2007.-240 с.
2. Метлякова, Л.А. Инновационные технологии поддержки семейного воспитания в учреждениях образования: учеб.-метод. пособие /Л.А. Метлякова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т.-Пермь, 2017.-330 с. (Развитие воспитательного потенциала современной семьи)
3. Сборник эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы, направленной на профилактику и предупреждение деструктивного, в т.ч. общественно опасного поведения подростков и обучающейся молодежи. Выпуск 3. — М., 2024 . – URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/AC_BestPractics _2024.pdf