---

Исаева Юлия Валерьевна педагог дополнительного образования МБУ ДО «ЦДТ «Металлург» г.о. Самара

Российское общество многонационально и перед государством стоит важная задача  сохранить равноправие всех жителей страны, несмотря на их отличие в культурных особенностях и традициях.

В МБУ ДО «Центр детского творчества «Металлург» г.о. Самара в детских объединениях занимаются много детей разного возраста, национальности, культурной принадлежности. Поэтому ключевыми задачами гражданско-патриотического воспитания учащихся в любом детском творческом объединении являются: формирование осознанного отношения к нашей стране, её истории, культуре и значимой роли в мировом пространстве; углубление знаний об историческом и культурном наследии Самарской области и других регионов многонациональной России, формирование чувства гордости за подвиги защитников Отечества, воспитание взаимоуважения в каждой группе учащихся, формирование национально-личностной самоидентификации обучающихся; воспитание общечеловеческих нравственных ценностей; развитие интереса к традициям и культуре других народов.

Образовательный процесс в детских творческих объединениях художественно-эстетического направления, кроме обучения осуществляет и вышеперечисленные задачи. Для выполнения этих задач на занятиях в изостудии «Колорит» при изучении теоретического материала учащиеся знакомятся с картинами художников, на которых изображена природа Самарского края, их биографиями и творческими замыслами (например, работы Васильева Ф.А., Карташёва О.Н., Айвазовского И.К.). Дети, приехавшие в Самарскую область из других регионов или республик (Таджикистан, Узбекистан, Армения, Азербайджан и др.), с интересом знакомятся с природой и культурой Самарского края, сравнивая со своей малой родиной. На развитие интереса детей к краю, в котором они живут, влияет создание ими творческих работ, отражающих красоту природы Самарской области. Например, выполнение детьми пейзажей зимних Жигулёвских гор.

Также на занятиях практикуется проведение просмотров работ с целью предоставления детям возможности поделиться впечатлениями и эмоциями от полученных знаний, творческого процесса, своего результата и результата других детей, организуется участие детей в выставках и конкурсах, что прививает любовь к родному краю.

В освоении и осмыслении собственной национальной культуры и культуры других народов, а также в формировании патриотизма помогает изучение творчества художников (Васнецова В.М., Сулейманова Д., Зябликова М., Марина М., Гилязетдинова С.М. и др.), в произведениях которых отражаются традиции, история и культура многонациональной России.

Занятия основаны на изучении былин, преданий и сказаний, а также образов героев, изображённых на полотнах художника, их значимость в фольклоре нашей страны.

После изучения творчества В.М.Васнецова дети передают свои впечатления через создание образов богатырей  защитников Родины сквозь призму индивидуального восприятия информации и окружающего мира.

Также на занятиях дети знакомятся с творчеством художников -участников Великой Отечественной войны, которые успевали делать зарисовки боевых действий и военного быта солдат, выпускать газеты, плакаты, карикатуры. Художники-фронтовики передавали через своё творчество военную реальность, способствуя формированию чувства патриотизма и поддерживая волю к победе над захватчиками. Кроме того, учащиеся знакомятся с героями Советского Союза нашей Самарской (Куйбышевской) области, например, с Разиным Филиппом Дмитриевичем.

В настоящее время на СВО российские военные проявляют патриотический героизм и мужество, защищая наше Отечество. И для поддержания боевого духа дети с удовольствием пишут им письма.

Кроме изучения графики и живописи дети занимаются декоративно-прикладным творчеством, изучая орнаменты изделий народных промыслов. Многонациональная направленность народного творчества помогает детям понять духовную жизнь народа, его понимание окружающего мира, создавшего интересные и уникальные изделия декоративно-прикладного искусства. В частности, дети знакомятся с различными видами росписи декоративно-прикладных изделий, в том числе с Самарской росписью и творчеством мастеров нашего края. Например, знакомятся с глиняными игрушками Лоры Константиновны Городецкой и её секретами создания «самарской игрушки».

В своих работах учащиеся передают уже переосмысленные накопленные знания и собственное восприятие.

А в преддверии Нового года дети знакомятся с новогодними традициями различных народов России. Помимо занятий проводятся мастер-классы, посвящённые традициям различных культур.

Таким образом дети, знакомясь с историей, культурой родного края и других регионов многонациональной России, дети чувствуют свою принадлежность к единому обществу, в котором они живут, независимо от их национальности, разговорного языка, вероисповедания.