---

Кулагина Юлия Олеговна, старший методист, Сизова Елизавета Алексеевна, педагог-организатор ГБОУ ДО СО «Самарский Дворец детского и юношеского творчества»

В статье представлен опыт проектирования и реализации комплексного общелагерного события «Патриотический марафон «Мы этой памяти верны!» в условиях профильной смены для социально-активных школьников. Практика направлена на формирование базовых национальных ценностей через соединение исторической памяти о Великой Отечественной войне и осмысление современного контекста служения Отечеству. Ключевыми элементами являются деятельностный подход, технология коллективно-творческого дела и широкое социальное партнерство. Актуальность практики обусловлена задачами Года защитника Отечества (2025), 80-летием Победы и необходимостью формирования у подростков осознанной гражданской позиции и личной ответственности за будущее России.

Современный детский отдых становится важнейшей средой для трансляции традиционных ценностей и создания условий для социально-значимой деятельности.

Практика организации и проведения марафона основана на понимании термина «Событие» как «Со-бытия» — совместного проживания и осмысления деятельности детьми и взрослыми, где в единстве выступают три компонента: Смысл (Ценность) — Общность — Деятельность. Методологическим стержнем марафона выступает коммунарская методика КТД И.П. Иванова, обеспечивающая соучастие подростков на всех этапах: от планирования до рефлексии. Новизна заключается в интеграции историко-патриотического содержания с проектной волонтерской деятельностью по поддержке участников СВО, что формирует у подростков понимание непосредственной личной сопричастности к современным событиям.

Цель методики: формирование у подростков чувства гордости за героическое прошлое Родины и готовности внести свой вклад в общую Победу.

Целевая группа: 300 школьников 12-17 лет из 20 муниципалитетов Самарской области, включая детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Марафон представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, объединенных единой целью и проводимых в середине лагерной смены.

Содержательные блоки и решаемые задачи:

Ценностно-смысловой блок (Смысл/Ценность): Мотивационная встреча «Открытый диалог» с ветеранами, историками, участниками СВО; историческая викторина «Победа-80.ру».

Задачи: трансляция исторической правды, героических примеров, формирование критического мышления.

Блок совместной деятельности и творчества (Общность/Деятельность): изготовление и презентация лепбуков «Я помню – значит, я живу»; музыкальный вечер «Песни нашей Победы».

Задачи: развитие навыков командной работы, эмоциональное и творческое присвоение ценностей.

Блок социального действия (Деятельность): акция «Поддержим наших!» (плетение маскировочных сетей, изготовление «сухого душа», написание писем); акция «Бессмертный полк».

Задачи: создание условий для реального, практически значимого вклада, формирование опыта служения и взаимопомощи.

Ключевые организационно-педагогические условия:

Поэтапность: подготовительный (включение через предсменные задания и мастер-классы), основной (проведение марафона), итоговый (рефлексивный анализ в орггруппе и на «отрядных свечках»).

Социальное партнерство: привлечение ветеранских организаций, волонтерских движений («Покров_63», «СВОИ»), музеев для обеспечения диалога и аутентичности.

Информационное сопровождение: использование хештегов (#Мыэтойпамятиверны63) для формирования информационного поля и рефлексии.

Результаты реализации практики в условиях детского лагеря: повышение уровня исторической осведомленности у подрастающего поколения; переход от знаний к личностно значимым смыслам и готовности к социально-полезным действиям; приобретение практических навыков волонтерской работы, укрепление командного духа; апробация интегративной модели патриотического воспитания, сочетающей исторический, ценностный и деятельностный компоненты; повышение компетенций в организации КТД.

Проведение марафона требует минимальных ресурсов: ключевое – не материальная база, а содержательное партнерство и ориентация на совместную деятельность.

Представленная практика демонстрирует эффективность событийного подхода, основанного на методологии КТД, для формирования патриотизма как деятельного, осознанного чувства. Связь исторической памяти с возможностью реального, посильного вклада в современные общественно-значимые дела обеспечивает глубокое личностное усвоение базовых национальных ценностей подрастающим поколением в календарный период детского отдыха.