---

(из опыта реализации программы воспитания дополнительной общеобразовательной программы «Артстудия Самоцветы» художественной направленности)

Горяинова Жанна Николаевна,

методист СП Центр «Гражданин»

МБУ «Школа №93» г.о. Тольятти,

Пекина Ольга Ивановна

педагог дополнительного образования

СП Центр «Школьная академия»

МБУ «Школа №93» г.о. Тольятти

Основу концепции программы воспитания дополнительной общеобразовательной программы «Артстудия «Самоцветы» художественной направленности на 2024-2026 годы составил проект «Инновационные практики изучения историко-культурного наследия России». Проект был разработан совместно с учениками, родителями и педагогами дополнительного образования школы и поддержан президентским фондом культурных инициатив.

Цель проекта определила цель программы воспитания «Артстудия «Самоцветы» на 2025-2026 годы — это изучение и популяризацию историко-культурного наследия России, малой родины на примере литературного наследия А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».

Для достижения цели определены задачи программы воспитания:

1) повысить мотивацию учащихся к смысловому чтению литературного наследия А.С. Пушкина;

2) развить интерес к изучению предметного мира народной культуры по произведению А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»;

3) сформировать навыки создания образовательного пространства «Путешествие по «Сказке о царе Салтане» с использованием технологий изобразительного искусства, игровых, музейных, информационных технологий;

4) сформировать навыки графического дизайна для реализация творческого потенциала в художественной деятельности.

Предтечей реализации проекта и собственно программы воспитания стал анализ работы по итогам первичного иллюстрирования и прочтения «Сказки о царе Салтане». Результаты показали, что 50% учеников не проявляют интерес к чтению книги, из них 84% — не посещают библиотеки, 56% учеников редко читают литературу и только из программного списка, 32% школьников ограничивают свое знакомство с книгой через краткий обзор ее содержания в сети интернет.

78% педагогов ответили, что в реальности при таком знакомстве с произведением у ребенка не формируется эмоциональный отклик на содержание. 70% учеников не понимали смысловое значение многих слов: «пряли, наткасть полотна, пир для крещённого мира, светлица, маковки церквей и др.», а следовательно, не смогли прочувствовать и передать на бумагу смысловое содержание сказки.

Одной из причин низкого интереса к чтению книг является отсутствие качественных иллюстраций и художественно-эстетического оформления книги. 100% учеников считают, чтение книги без иллюстрации неинтересным, 100% учеников и родителей проявляют интерес к аудио- формату для прочтения книги, использованию современных технологий при создании и прочтении книги.

При разработке программы воспитания использовались проектный, аксиологический, деятельностный, практико-ориентированный, комплексный подходы.

Календарный план воспитательной работы включает в себя ряд событий, некоторые из которых уже реализованы. С января по февраль 2025 года были проведены мастер-классы: «Анализ иллюстраций к «Сказке о царе Салтане», «Аксиология и архетипы народной культуры «Сказки о царе Салтане», «Создание вовлекающего контента с использованием инструментов чат-бота для изучения историко-культурного наследия страны». Ребята познакомились с историей написания «Сказки о царе Салтане», с известными художниками конца 19 — начала 20 вв. (Иван Билибин, Анатолий Елисеев и др.), которые иллюстрировали сказку, с образами героев сказки, переданных с помощью иллюстраций.

На мастер-классах ребята узнали, что А.С. Пушкин в «Сказке о царе Салтане» соединил язык церковный, государственный и народный, об историзмах и архаизмах, о ценностях, заложенных в сказке: добре и зле, семье, предательстве и прощении, помощи и благодарении. Участники мастер-классов получили новые знания об инструментах искусственного интеллекта, о создании вовлекающего контента для изучения историко-культурного, литературного наследия России. Участники мастер-классов сделали вывод, что для иллюстрирования сказки необходимо её смысловое прочтение, знания о предметах русского быта, обычаях и традициях русской культуры 17-18 вв.

С марта по май 2025 года были организованы и проведены конкурсы на лучшую иллюстрацию к «Сказке о царе Салтане», лучший видеоподкаст с читками фрагментов «Сказки о царе Салтане», лучший видео подкаст «Предметный мир «Сказки о царе Салтане». Для записи видеороликов с читками фрагментов сказки использовались пространства библиотеки, «Литературного кафе», студии записи подкастов. Для изучения историко-культурного наследия были выбраны такие слова произведения, как: прялка, пряли, наткасть, посуда для пира, ткацкий станок, полотно, светлица, сени, кровать слоновой кости, бочка, лук и стрелы, крепость, маковки церквей, ограда, колокола, калымага, княжья шапка, паруса, город златоглавый, престол, венец, удел, икона чудотворная и др. В результате проведения конкурсов было создано 52 видеоподкаста, 600 иллюстраций к сказке. Ученики сформировали навыки смыслового чтения, навыки записи и монтажа видеороликов, работы с информацией, составления и озвучивания текста для видеороликов, навыки речевой коммуникации, изобразительного творчества, с помощью рисунка они смогли передать сюжет сказки, эмоциональное состояние ее героев.

Ко Дню рождения А.С. Пушкина и Дню русского языка было проведено торжественное мероприятие с награждением участников конкурсов, с театральными этюдами молодежного театра «Вокзал», приглашением экспертов, членов жюри конкурсов.

Участники конкурсов были отмечены дипломами победителей и сертификатами участников, сувенирной продукций в виде кружки с иллюстрацией к сказке И. Билибина 1905 года, скетчбуком с логотипом проекта и президентского фонда культурных инициатив.

С июня по август 2025 годы была проведена большая работа по созданию выставки и организации работы с детьми.

К этой работе были привлечены не только воспитанники, но также волонтеры школ города. На выставке были представлены 120 лучших работ, экспонаты натурного фонда ФГБОУ Тольяттинского государственного университета, музея «Русская изба МБУ «Школа №93» Тольятти.

В результате работы ребята освоили навыки монтажа выставки с учетом тематического содержания, навыки разработки и проведения экскурсии по выставке, разработки и проведения квеста, составления квест-карт.

В настоящее время создается студия графического дизайна и анимации, на базе которой с сентября по декабрь 2025 года запланировано проведение мастер-классов и работа по созданию цифровой книги «Сказка о царе Салтане»: «Современные материалы и технологии в создании сувенирной продукции», «Основы компьютерной графики и анимации», «Основы макетирования и типографики», «Основы сценирования и режиссуры анимационных роликов подкастов».

По итогам мастер-классов ребята расширят навыки изобразительного творчества с помощью инструментов графического дизайна, научатся создавать макет книги «Сказка о царе Салтане» с лучшими иллюстрациями и медиаконтентом, работать с разными шрифтами, освоят навыки создания анимационных видеороликов, творческих заданий, которые будут использованы при создании цифровой книги. Также ребята получат новые знания по использованию современных технологий и материалов в создании сувенирной продукции на тему «Я горжусь».

С января по май 2026 года состоится презентация цифровой книги среди учеников, педагогов и родителей, апробация ее чтения и получение отзывов.

Среди методов оценки результативности реализации программы воспитания были использованы: педагогическое наблюдение, оценка конкурсных материалов, анкетирование, отзывы участников событий.

В ходе реализации программы воспитания широко использовалась информационное пространство Вконтакте школы 93, артстудии «Самоцветы», партнеров проекта, что позволило объединить участников воспитательного процесса, распространить разработанные детьми творческие и образовательные продукты, получить обратную связь от всех субъектов воспитательного процесса.

Таким образом, экспериментальная модель программы воспитания дополнительной программы художественной направленности «Артстудия «Самоцветы» позволила педагогам создать воспитательное пространствов формате выставки детских работ «Путешествие по «Сказке о царе Салтане», студии графического дизайна и анимации, информационного пространства социальной сети в Вконтакте .

Экспериментальная модель позволила эффективно использовать современные педагогические технологии и формы работы с обучающимися в реализации календаря событий программы воспитания, создавать и распространять образовательный, информационно-содержательный контент для всех субъектов воспитательного процесса, сплотить детей разного возраста, создать доверительные неформальные отношения, объединить учеников, педагогов и родителей в решении воспитательных задач.

На промежуточном этапе реализации программы воспитания достигнуты следующие результаты: у учеников сформирован интерес к изучению историко-культурного наследия страны, читательская грамотность, навыки визуализации смыслов и предметного мира «Сказки о царе Салтане», навыки создания видеоподкастов, выставки, квеста, навыки речевой коммуникации и взаимодействия. Педагоги дополнительного образования освоили новые инструменты работы с учениками по формированию читательской грамотности и смысловому чтению; инструменты цифровых технологий для изучения учениками историко-культурного наследия страны.