---

Клабукова М.Г., руководитель СМТ «ФРЕШ»

СП ДТДиМ ГБОУ СО СОШ №14г.о.Сызрань

Моя любовь к театру началась с детства, со школьного коллектива, которым руководила моя бабушка — заядлая театралка, умеющая создать команду единомышленников. И вы, уважаемые коллеги, не забывайте о родителях. Возможно, именно они или более старшее поколение, станут вашими лучшими сподвижниками в нелегком труде самодеятельных режиссеров.

В далеком детстве, мы — маленькие театралы, были настоящим помощниками нашим школьным педагогам, обыгрывая литературные произведения, добавляя своего видения, свой юмор. А наши родители соревновались в изготовлении костюмов из подручного материала, становясь настоящими изобретателями.

Интерес! Вот главное, что должно двигать и педагогом и его ребятами.

После школы, поступив в институт, ничего общего не имеющий с театром, я создала свой СТЭМ и киностудию. Мы снимали игровые фильмы,  где с удовольствием участвовали и наши педагоги. Я видела, как зажигаются глаза молодежи, когда подключаются старшие, не стесняющиеся продлить себе детство. Вообще педагог любого предмета должен быть хоть чуточку актером.

Придя работать на завод, я  приобщила к театральному искусству производственную молодежь. 12 лет существовал коллектив, где играли мастера, рабочие, освобожденные комсомольские секретари цехов и т.д. Театр был газетой «на злобу дня», на которую не обижались и очень ждали. На наших выступлениях всегда был аншлаг в заводском ДК на 750 мест. Вот и в школе может быть такая же «живая» газета, где будут обыгрываться различные школьные ситуации. И обязательно в постановках должен присутствовать юмор. Как говорил Григорий Горин устами барона Мюнхгаузена: «Улыбайтесь, господа, улыбайтесь! Все  глупости на Земле делаются с серьезным выражением лица!».

И так, с чего я начинаю создавать театр. Конечно, с рекламы, которая будет интересна определенному возрасту. Приходят дети разные, разговариваю с ними на равных, ведь у меня  взрослый коллектив от 14 до 18 лет. Молодежь смотрит на меня в ожидании чуда и родители, приводящие интровертов — тоже.

И вот здесь надо сразу чем-то необычным зацепить, прикидывая, что можно сотворить вместе с тем или иным подростком. Говорю: «У меня для тебя лично! классная роль! Но пока секрет! А для тебя я специально напишу. А ты, похоже , сможешь мне помогать со сценарием, а ты поможешь, как постановщик.» Главное, про то, что сказано, не забыть в суете. Дети все помнят. И еще, никогда не обещаю целенаправленно готовить к поступлению в театральные ВУЗы, хотя в истории моего коллектива есть 2 профессиональных режиссера и 2 актера, а остальные выбрали разные профессии,  но, обучаясь в ВУЗах или работая на производстве, ребята  создали свои театральные коллективы. Мы поддерживаем связь, они советуются и, при возможности, я помогаю им.

На днях обзваниваю своих выпускников. Парень, поступив в Самару на факультет информационной безопасности, первое, что сделал: узнал, есть ли в Университете молодежный театр.

Наше кредо: «Всегда играют все!» Вы спросите: «Как?»

Если вы пишете сами  (а мы работаем только на авторском материале) это и сложнее и проще. Сценарий  спектакля написан на определенных детей, с их возможностями, внешними и внутренними данными. Проходит время, спектакль востребован, но его играют уже другие дети, и вот тут начинается пересмотр текста, появляются новые персонажи, рождается новое действо. Сложно? Интересно! И, конечно, соавторство обязательно! Хоть одно, хоть два слова, но юный актер должен внести посильную лепту или в сценарий, или в подбор музыки, или в название самой постановки.

Кстати, о музыке! Люблю использовать классику, узнаем много нового вместе с детьми. Коллеги, советую: начните с новогодних сказок.  Хватит учителей-женщин в роли Дедов Морозов и возрастных Снегурочек! Подобное выглядит смешно и нелепо. А вот когда дети сами!  Это замечательное содружество командной работы, веселья и фантазии!

И, конечно, вся команда должна быть в обойме,  или не задействованный ребенок просто уйдет из коллектива.

 Еще великим режиссером К.С. Станиславским было предопределено воспитывающее предназначение театра, как процесса становления Человека Человеком. Впереди год педагога и наставника, а школьный театр и есть наставничество: педагог- ученик, актер- зритель и обратная связь:  зритель-актер.

Готовлю в этом году композицию для выступления на ежегодной Акции «Вахта Памяти», где выступают мои взрослые парни и девушки и младший брат одного из  актеров. Репетиций мало, мы спешим, а у нашего Мишки не получается. Говорю: «Миш, можно, ты на этот раз мне просто поможешь?» Он на дрожащих ногах спускается со сцены и идет вдоль ряда кресел, опустив руки и сгорбившись, как старичок. Все замерли, а брат говорит : «Ему очень плохо». Я кричу: «Мишка, на сцену, мы возьмем часть слов у твоего брата!» Как он бежал! И на выступлении эти две строчки он произнес замечательно, да еще и микрофон вовремя подал старшему, когда тот не сумел переключить свой. И я навсегда поняла, что не имею права лишать человека общения со зрителем. (а их на «Вахту» собирается до полутора тысяч).

Всегда в коллективе есть ребята, не выговаривающие те или иные буквы, звуки. Вот это задачка для педагога! Тратить лишнее время на одного нет возможности. Что делаю я? Пишу короткие тексты без «трудных» букв. Или, например,  слово «Родина» заменяю словом «Отечество» и т.д. Благо русский язык богат и могуч, и зритель не догадывается о проблемах, а актер свободно дышит на сцене.

Школьный театр — дело сложное. Учителя загружены, а тут еще большая и сложная работа со сборным коллективом.

Но ведь не зря В.Шекспир изрек: «Весь мир – театр, а люди в нем актеры…!»

Самодеятельный, в том числе и школьный театр, дает возможность донести правду жизни от ровесника к ровеснику, и чтоб верили.

Когда на наших серьезных спектаклях плачут взрослые — это понятно, но, когда 6-классники, оторвавшись от гаджетов, вот это уже результат.

Многим ребятам сложно смотреть в лицо зрителю, читают стихи в стену. Делаю скидку на «зажим», но, к сожалению,  именно такое чтение стихов нормально воспринимает большинство школьных педагогов.

Встаю напротив сцены, прошу рассказать только для меня, а потом для всего ряда, а потом, вдохнув всей грудью,«полететь» над залом, дотрагиваясь до каждого сердцем, почувствовав необычную свободу СВОЕГО слова.

Перед каждым выступлением мои спрашивают: «Как там ? Зрители есть?»

Ужасно рады, когда аншлаг. Значит всё не зря!

Все, кто соприкасался с искусством театра, хоть раз почувствовав положительную реакцию зала, навсегда  получает заряд особой энергии действия. Он уже по-хорошему «болен» творчеством и жаждет продолжения.

Готовила команду ЮИД нашей СОШ № 14 к конкурсу. На следующий год вся команда в 11-ом классе! стала частью нашего театра.

Вообще самодеятельные театры в России  существовали с давних времен и получали свое развитие в пиковые для страны периоды, неся воспитательную и образовательную функции, становясь голосом эпохи.

Обязательно доносите правду современных событий до детей, ориентируясь на возраст. Наши дети не должны быть оторваны от жизни школы, города, области и страны. Думаю, что школьный театр и создается для того, чтобы объяснить ребятам действительность происходящего вчера, сегодня, заглянуть в будущее.

Мы живем в непростое время,  когда Россия отстаивает свое право на историческую справедливость, когда вокруг нашей страны мир сошел с ума:  рушатся идеалы семьи, вычеркивается русский язык, уничтожается и переписывается история.

А театр- это энергия активного действие, познание жизни, себя и Отечества.

Брендом нашего коллектива являются военные спектакли и театрализованные уроки Мужества. Патриотизм  не на словах, а на деле, что очень важно всегда, а на данный момент — особенно.

Собираем солдатскую форму по крупицам. Дружим с  «Боевым братством» воинами-афганцами, чеченцами, ангольцами, Советом матерей погибших воинов. Они приносят в театр вещи своих детей, свою военную форму, предметы солдатского быта, которые являются не просто экспонатами, у них своя роль на сцене, а, значит,  дело  защитников Отечества продолжается  в наших детях.

Театр-это поиск. Каждое слово каждый образ мы проживаем вместе с юными актерами. Перед тем, как сыграть даже небольшую роль, перебираем массу материала, копаем  музейные и домашние архивы вместе с родителями театралов.  У многих родственники были участниками военных сражений, работниками госпиталей, героями тыла. Свой спектакль «Сердцебиение» мы подарили ветеранам  ООО «Боевое братство» и врачам госпиталя Сызрани.

О герое- летчике Николае Шутове, чье имя носит все наше учреждение,  мы не раз рассказывали в своих постановках, и именно этот визуальный образ врезался в память горожан.

Школьный театр может и должен участвовать в реализации различных проектов, в театральном оформлении стажерских площадок, стать молодежным радио. Поверьте, все это возможно, лишь бы в школе был заинтересованный коллектив или один, но в «поле воин».

В каждой школе свои герои:  военные, пожарные, врачи, педагоги, выпускники и т.д. Обыгрывайте материал,  это так интересно и познавательно.

Обязательно доносите правду современных событий до детей, ориентируясь на возраст. Наши дети не должны быть оторваны от жизни школы, города, области и страны. Думаю, что школьный театр и создается для того, чтобы объяснить ребятам действительность происходящего вчера, сегодня, заглянуть в будущее.

И, конечно, самодеятельный театр – это в первую очередь Любовь и  Семья, куда  можно прийти со своими радостями и печалями, где поддержат и поймут, воспитают, помогут раскрыть в молодом человеке то, чего  он сам и его родители не разглядели и даже не предполагали.

6 лет я делюсь своим опытом работы с участниками областной «Школы молодого педагога» и 3 года со слушателями курсов повышения квалификации «Образование: взгляд в будущее» и вижу большую заинтересованность школ. 

А, значит, как говорил Владимир Маяковский:

«Работа будет сделана и делается уже!» Всем успехов  в новом учебном году!

Школьный театр – всегда актуален, ведь это и есть правда жизни  от ровесника к ровеснику. Театр – воспитатель не только детей и родителей, но и нас – педагогов.

Школьный театр – он маленький, теплый,

Он весь про жизнь, за любовь, за людей,

Чтобы в сердцах у нас вдруг не поблекло,

В школьный театр приводят детей.